ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО УЧАСТНИКАМ КОНФЕРЕНЦИИ

Шон МакНифф – (Кембридж, США) – автор книг «Воображение в действии: секреты раскрытия творческого самовыражения», «Доверься процессу: руководство художника по отпусканию», «Искусство лечит», «Искусство как лекарство», «Интеграция искусств в терапии», «Художественные исследования. Искусство как метод исследования» и других. Оказал значительное влияние на развитие арт-терапии в разных странах мира, один из родоначальников экспрессивной терапии, почетный член Американской арт-терапевтической ассоциации. Создал первую интегрированную программу обучения искусству в области терапии и образования в университете Лесли.

1 Доклад. "ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ АРТ-ТЕРАПИЯ И СМЕНА ПАРАДИГМ: ЧТО МОГУТ СДЕЛАТЬ АРТ-ТЕРАПЕВТЫ ПЕРЕД ЛИЦОМ НОВЫХ ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ"

Копытин Александр – д.м.н, проф. кафедры психологии СПбАППО, председатель Арт-терапевтической ассоциации (РФ), учредитель и исполнительный редактор журнала «Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика».

В докладе представлены ключевые принципы и теоретические положения экологической арт-терапии в текущей ситуации экологического кризиса, актуальных социокультурных трендов и оформления экогуманитарной парадигмы. Обсуждаются связи формирующейся экогуманитарной парадигмы с фундаментальными принципами и ценностями традиционных культур, глубинной экологией и экофилософией. Рефлексируется роль искусства и духовной культуры в процессе смены парадигм, развития экологического сознания и экологических ценностей, решения задач устойчивого развития. Кратко поясняются ценностные основания и установки экогуманитарного подхода, особенности экогуманитарных технологий. Показаны возможность и необходимость их применения в деятельности специалистов гуманитарной сферы, включая арт-терапевтов. Рассматриваются перспективы международного сотрудничества арт-терапевтов и других специалистов, представителей мира искусства.


2 Доклад. "ПУТЬ ПОЭЗИСА: ЭКОПОЭЗИС, ВУ-ВЭЙ И НЕНАСИЛИЕ"

Левин Стивен – доктор философии, заслуженный профессор Йоркского университета (Торонто), декан докторантуры в области экспрессивных искусств в Европейской школе последипломного образования (Швейцария), основатель Международной ассоциации выразительных искусств (IEATA) и Института креативности в Торонто. Автор и редактор множества книг в области терапии экспрессивными искусствами, философии, психологии искусства, Главный редактор журнала «Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика».

Чем мы должны руководствовать в наших отношениях с природой? В докладе рассматривается даосская концепция Ву-Вэй или бездействия как фундаментальной способности человека, необходимой для решения проблем в эпоху антропоцена. Ву-вэй подразумевает не пассивность, а ненасильственный подход к восприятию различных форм природной жизни, который уважает целостность другого. Такой подход также характеризует принцип поэзиса, связанного с творческой природой человека, который творчески реагирует на окружающую среду, раскрывая заложенные в ней потенциалы. Ву-вэй и поэзис рассматриваются как емкие философские категории, с помощью которых может быть обоснована альтернативная система отношений человека с миром природы, которая может противостоять доминирующему в настоящее время, в эпоху антропоцена отношению человека к природе, основанному на насилии.

3 Доклад. "ЭКОПОЭЗИС КАК ПРАКСИС СОВРЕМЕННОСТИ. КАК МЫ СЕЙЧАС СЛЫШИМ: ЗВУКИ, ЯЗЫКИ, СРЕДА"

Робертс Лэсли Кэрол– писатель, журналист, профессор, руководитель программы литературного творчества и сотрудник Лаборатории архитектурной экологии, Калифорнийский колледж искусств (Сан-Франциско, США), член редакционного совета журнала «Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика»

Фальер Кристофер – доцент, преподаватель Лаборатории архитектурной экологии Калифорнийского колледжа искусств (Сан-Франциско), бывший председатель программы, где он является основателем движения ЭКОПОЭЗИС вместе с Лесли Кэрол Робертс и Адамом Маркусом. Крис также является руководителем лаборатории ULA Design в Университете Беркли, клиентура которой включает Google и Off the Grid.

В докладе представлена коллективная инициатива под названием «Как мы сейчас слышим» сотрудников лаборатории архитектурной экологии, инициировавших проект ЭКОПОЭЗИС, многолетней инициативы, проводимой лабораторией совместно с программой литературного творчества в Калифорнийском колледже искусств. Проект был начат в первые недели пандемии COVID-19 вместо симпозиума / семинара ЭКОПОЭЗИС. Инициатива предлагает участникам включиться в слышимые изменения в среде, записывать и передавать записи ее звуков. Когда во время пандемии люди оказались в изоляции, нечеловеческая экология стала заметно более слышимой. Каждый участник создал звуковую запись своего окружения 22 апреля 2020 года, в день празднования пятидесятой годовщины Дня Земли, и представил описание экологических или культурных явлений. Аудиозаписи и описания окружающей среды объединены в многоуровневый поток звука и текста, визуальный и звуковой ландшафт экологических наблюдений, собранных в это уникальное время. Индивидуальные вклады объединяются вместе с визуализацией сейсмических данных, собранных 22 апреля, представляющих параллельный геологический звук, происходящий в масштабе планеты.

4 Доклад. "ЭКОГУМАНИТАРНЫЙ ПОДХОД В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ"

Алексеев Сергей Владимирович – доктор педагогических наук, профессор, заведующий кафедрой педагогики окружающей среды, безопасности и здоровья человека Санкт-Петербургской Академии постдипломного педагогического образования, профессор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена (РГПУ им. А.И. Герцена), академик Международной академии наук экологии и безопасности (МАНЭБ), академик Российской экологической академии (РЭА), лауреат Премии Правительства Российской Федерации в области образования (2011г.), президент Федерации экологического образования Санкт-Петербурга, член Научного совета по проблемам экологического образования при Президиуме Российской академии образования (Москва), член Координационного совета по экологическому образованию и просвещению (Санкт-Петербург), главный редактор журнала «Экопоэзис: экогуманитарные теория и практика».

В докладе сделана попытка теоретического осмысления необходимости «озеленения» и гуманитаризации науки и образования в контексте глобальных социокультурных вызовов. Обсуждается проблема интеграции экологии, медицины (терапии), психологии, педагогики и искусства для становления экосистемы образования будущего (образовательной экосистемы). Определены основания реализации принципов целостности (единства) и дополнительности указанных научных направлений и сфер образования для функционирования системы развития человека (человеческого развития). Обосновывается единство и дополнительность арт-терапии и арт-педагогики как интегративных областей науки и образовательной практики. Выдвигаются перспективные направления системной интеграции естественных и гуманитарных наук в формировании экологической культуры человека 21 века - человека цифрового века.